Artículos
-
High versus low-structured cooperative learning. Effects on prospective teachers' regulation dominance, motivation, content knowledge and responsibility [2020]
- Categoría:
- Publicación
- Autores:
- Cecchini, J. A. , Fernandez-Rio, J. , Méndez-Giménez, A. , Sánchez-Martínez, B. , Carriedo, A. , González, C.
- Fecha:
- 21 de Octubre de 2020
- Es parte de:
- European Journal of Teacher Education